3 篇关联练习
回听比只看波形更能发现问题。人声、动作声与环境声各有用途，先处理现场干扰，再决定字幕要补充哪些必要声音信息。
声音先收清再修
抖阳课堂：用室内口述练习辨认风声、回声和背景噪声，建立先监听、再调整位置、最后轻处理的顺序。
编辑分工：声音编辑
字幕校对与断句
抖阳课堂：用否定词、数量词和动作说明做字幕校对，结合无声观看检查理解，并解释字幕与声音信息的关系。
配乐与原声分工
抖阳课堂：从叙事用途出发安排音乐、环境声和口述的优先级，用关掉某一声轨的方法识别声音拥挤。